Inlägg om läslyftet skrivna av Nikodemus Karlsson. Modulens andra text handlar om hur samtal i mindre grupper kan fungera som ett

En modul inom Läslyftet om kritiskt textarbete stoppades av om vem som har makten över samtalet, vems ord som väger tyngst, vem som får

och förhållandevis abstrakt text. Frågan är därför om man riskerar missa målet . Skolverkets moduler för kollegialt lärande. På Lärportalen använder vi kakor (cookies) för att webbplatsen ska fungera så bra som möjligt för dig (). En text av Ann Pihlgren, Eftertänksam dialog för att förstå och tänka om texter.

Frågan varför är naturligtvis intressant, men jag är redan övertygad om att läsloggar utvecklar tänkande, är ett meningsfullt skrivtillfälle och lägger grunden för att fler röster ska höras i klassrumssamtalet. Undervisningsupplägget kan kort beskrivas på följande sätt: Lärarna introducerar successivt olika typer av lässtrategier i samband med samtal om texterna eleverna läser. I samtalen undersöks också vad som sker med texten och förståelsen när man tillämpar strategierna (vilka är något man tar till när förståelsen inte är automatisk och inte ett mål i sig). Denna modul lyfter upp hur högläsning, berättande och strukturerade samtal om olika texter skapar förutsättningar för alla barn att utifrån sin erfarenhetsvärld ta viktiga steg i sin utveckling till läsare. Modulens delar belyser olika aspekter av högläsning, samtal om text och berättande. I texten ”Samtal om skönlitteratur” av Kaya & Lindvall tar de upp en översikt, nämligen att rita upp en huvudkaraktärens relationer i en relationskarta. Lucktexter (efter läsning) Eleverna har läst en text och få sedan del av texten med en del av orden borttagna.

Modul: Samtal om text Del 6: Stöttande textsamtal Stöttande textsamtal (samlad artikel) Anna Kaya och Monica Lindvall, Nationellt centrum för svenska som andraspråk ”Det är väsentligen i samtalet mellan lärare och elev som utbildning sker eller inte” (Edwards & Mercer, 1987). texten innefattar ett antal abstrakta begrepp och saknar tydlig röst. Analysen av lärarnas samtal visar att samtalshandledaren endast delvis kan överbrygga denna distans till texten.

Modulen bygger på en text med titeln: ”Samtal före, under och efter läsning” som Anna Kaya och Monica Lindvall har skrivit. En mycket läsvärd

Aug 20, 2015. Author: Skolverket. Category: Education.

I texten ”Samtal om skönlitteratur” av Kaya & Lindvall tar de upp en översikt, nämligen att rita upp en huvudkaraktärens relationer i en relationskarta. Lucktexter (efter läsning) Eleverna har läst en text och få sedan del av texten med en del av orden borttagna. De ska sedan försöka fylla texten med de borttagna orden.

Läslyftet på min skola, del 3. Nu har ”min” grupp nästan avslutat första modulen; bara sista delen återstår, nämligen att läsa kursplanen och tänka efter vilka delar av den där samtal om text kan bidra till elevers lärande.

22 feb 2017 I höstas när vi i Läslyftet arbetade med modulen Samtal om text dök Att samtal och presenteras i modulen av Ann S. Philgren genom texten 30 nov 2017 På vår skola går vi läslyftet via Skolverket detta läsår. Under hösten har vi jobbat med modulen - Samtal om text. Vill dela med mig av en trevlig 15 feb 2016 samtal.
Killen

Det gjorde att vi ville utforska metoden vi- dare tillsammans. När vi genom ”Samtala om texter” (2018) hur hon tänker kring sokratiska Gör texten till ett samtal. Prata om vad ni har läst, hur det gick att läsa det vi läste, vad vi tillsammans förstod av det vi läste.

Brukade du söka upp forskning om läs-, skriv- och språkutveckling innan du påbörjade Läslyftet? Texten handlar om sokratiska samtal, alltså gemensamma, undersökande, öppna samtal där inte lärarens tolkningar har företräde. Lärarens roll är istället att ta ansvar för samtalsprocessen och samtalets kvalité.
Samfällighetsförening lag

Artikeln avser även att öka förståelsen för hur det gemensamma samtalet bidrar ofta hjälper elever både att förstå innehållet i en text och att komma ihåg den.

I teoridelen behandlar vi vikten av att samtala om texter samt presenterar och förklarar begreppen text, textsamtal och critical literacy.